为促进学校内涵建设，深化教育教学改革，进一步推动教学诊断与改进工作，12月21日下午，我校召开教学工作诊断与改进推进会，教务科、各教学部以及校办、党办、学生科、团委、财务科、图信中心、招生办、就业办等涉及内部质量保证体系质量生成系统和支持服务系统的部门负责人参加会议，学校领导小组成员高月宁副校长参加会议并讲话，教务科陈萍主任主持会议。

        会上，陈萍主任从诊改工作的认识、诊改工作的推进、诊改工作的思考三个方面详细阐述了教学诊断与改进工作的作用与内涵、如何建立一套完整的教学诊断与改进体系、怎样进行自我诊断与改进等内容。与会人员主动认领教学诊断与改进任务，并就工作中的一些具体问题进行了讨论交流，进一步提高了认识，统一了思想。高月宁副校长作会议总结并对进一步推进落实学校教学诊改工作提出四点要求；一是各部门要做好诊改数据的采集，列出问题清单，结合学校实际提出改进措施；二是把教学质量年报工作与教学诊断与改进工作进行有效结合，利用质量年报反映教学诊改工作的实践成果,精准把脉存在的问题和不足, 为今后人才培养工作的改进提供重要借鉴和参考；三是在诊改工作中要做好各项规划，各部门采用统一编制的计划模板，并结合学校“十四五”规划、“双优”和“双高”建设、“三全育人”综合改革试点工作以及专业建设、课程建设、师资培养、学生发展等方面的建设规划编制有效融通；四是建设和完善信息技术平台，支撑学校教学诊断与改进，支撑人才培养质量提升。

        学校自2019年开展教学诊断与改进工作以来，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，发挥智慧校园的功能，不断规范学校管理，深化教学改革，完善制度体系，健全教学诊改机制，学校教学成果突出。

        在今后的教育教学工作中，学校将以提升人才培养质量为工作重心，围绕“6个诊断项目、16个诊断要素、99个诊断点”，构建“ 五纵五横一平台”内部质量保证体系，完成“树立全员质量意识、建设诊改运行机制、构建质量保障体系、搭建诊改数据平台”四大任务，深入开展教学诊断与改进工作。到 2023 年底前，学校依托智慧校园建设，建成并完善人才培养质量内控管理体系，从而激发学校可持续质量发展的强大内生动力，实现学校的提质培优，完成“省双优”及“市双高”建设目标，推动学校办学水平和人才培养质量不断提升。

图/文：教务科 井绪伟